Ansiedad matemática en los niños de américa latina
Tras los últimos resultados de las pruebas PISA 2022 y en particular que en nuestra región tres de cada cuatro estudiantes no alcanzan las competencias mínimas en matemáticas compartimos el llamado a la acción de medidas urgentes. En Matific, nos encontramos trabajando con distintos niveles de gobiernos en proyectos para la recuperación de aprendizajes y mejora de resultados en matemáticas y abiertos a pensar nuevos proyectos de impacto en alianza.
En su último informe PISA 2022 dedica un apartado a la relación entre el rendimiento en matemáticas y el nivel de ansiedad que produce su aprendizaje en los estudiantes. Sin duda, la ansiedad es uno de los principales problemas que la Junta Académica de Martific identifica como factor condicionante en el proceso de aprendizaje y busca resolver mediante un sentido de confianza y un entorno lúdico para proporcionar un ambiente para la exploración.
Las matemáticas muchas veces generan miedo y ansiedad y alejan a los niños de las disciplinas STEM, recurriendo a la memoria. Los maestros no son especialistas en matemática y hacen foco en memorizar procesos y no en abstraer conceptos.
“Matific viene a resolver el problema de la ansiedad matemática. Según el último informe PISA 2022 hay una correlación muy fuerte entre ansiedad matemática y malos resultados. Por otro lado, la sensación de que pueden ir mejorando alivia mucho la ansiedad y mejora los resultados” afirma Eduardo Viñales especialista en educación y gobierno de Matific.
Según PISA 2022 7 de cada 10 estudiantes argentinos de 15 años no logran niveles básicos de matemática, quedando en el puesto 66 de 81 países, por debajo de Brasil, Uruguay, Chile Colombia, Peru.
Según los resultados PISA 2022 Colombia está en el ranking 64 en que los estudiantes no logran niveles básicos de matemática en américa latina.
RANKING
Argentina 66
Colombia 64
Costa Rica 63
Perú 59
Méjico 57
Uruguay 53
Chile 52
Jamaica 67
Panamá 74
Guatemala 77
El Salvador 78
Rep Dominicana 79
Paraguay 80
Fuente: Eduardo Viñales especialista en educación y gobierno de Matific.
